“内容博大精深、道理深入浅出、却又是最接近实际工作的一本必读佳作。”

“习总书记的重要思想和智慧，每读一次都有新感受。”

“加深了我对生态文明的认识和理解，加快推进生态文明建设，是推动生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的重要支撑。”

……

10月29日下午，第52期科级班召开学习交流座谈会，专题学习交流《习近平谈治国理政》第三卷。学员们深入思考，积极研讨，纷纷交流学习《习近平谈治国理政》第三卷的心得和感受，并表示将把学习贯彻本书的重要精神落实到实际工作中。5个学习小组交流现场气氛热烈。

学习夯基础 基础在理解

“上过党校的‘《习近平谈治国理政》第三卷’课程后，再看本书的框架，认识更为清晰，特别是篇章布局。”

第二组来自省委老干部局活动中心的李波说，“突破以往综合文集文稿按时间顺序排列的惯例，所有文稿先按专题排列，各个专题内的文稿再按时间排序，用以相对集中地反映中国特色社会主义事业各个方面的新思想新进展新成就。这点是以前自学时确实没有认识到的。”

谈及对《习近平谈治国理政》第三卷这部著作的学习过程，李波很有感触。

《习近平谈治国理政》第三卷发行时，李波因扶贫工作，正在达州市宣汉县石堰村任驻村干部，得知第三卷已经发行后，他周末专程搭乡村公交来到县城书店，买回三本。一本自己随时阅读；一本放在村支部给支部党员学习；第三本放在村阅读室，他期望村民农闲时也能了解新思想。

“实事求是的讲，自己在基层学习，虽然有支部内的党员相互交流，但毕竟受支部党员文化素质的限制，很多问题还是知其然不知其所以然，经过党校老师的系统讲解，今天同学们的相互启发，还是很有收获，有了更多的新感悟。”

“自学—支部学—系统学”的学习经历，正是众多在基层一线扶贫干部渴望学习新思想的缩影，李波表示，回到基层后，将把学习到的新思想、新想法、新感悟向支部党员和村民宣传贯彻，“要用新思想指导我们村的‘扶贫攻坚’，和‘乡村振兴’，要做新思想的传播者。”

学习尚创新 创新在思考

在第一组讨论现场，当交流到《习近平谈治国理政》第三卷收录文稿特点的感受时，大家提到最多的一个词是“创新”。

“最集中的体现是党的十九大报告，其中，最重要、最核心的内容是报告总结概括的‘八个明确’和‘十四个坚持’。第三卷所收其他文稿，都是在“八个明确”和“十四个坚持”重大论断基础上形成的，体现了党的十九大以来党和国家各项工作对理论创新提出的新要求。”第一组来自省中西结合医院的罗婷婷谈道。

“比如，目前我国处理疫情防控工作取得重大战略性成果，而其他国家处理的相对较差，这正是我们坚持和完善中国特色社会主义制度，创新推进国家治理体系和治理能力现代化成果，最好、最有说服力的诠释。”罗婷婷有感而发。

组员们表示，要用新思维再读《习近平谈治国理政》，以第三卷中的创新思想为工作提供“源动力”。

学习重实践 实践在落实

“信访是解决人民群众“急难愁盼”问题的一个重要渠道，也是对我们信访干部理论联系实践，密切联系群众，检验处理问题的能力。”来自第五组信访局的杨涛谈道。“习近平总书记指出，每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识，准确地把握，正确地解决这些问题，就能把我们的社会不断推向前进。”

“我还需要更加深刻理解我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，更加深刻理解发展不平衡不充分问题仍然突出，推动高质量发展的要求更高更紧迫等书中的重要表述的深刻含义，更好的促进我们工作高质量开展，更好的为人民服务。”杨涛希望还能有更多这种系统学习和交流讨论的机会。     

上述三位学员的感受，获得了全体的学员的热烈共鸣。